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关于教师节的名言

日期:2019年04月05日 分类:励志名言

1、在我们的教育中,往往只是为着实用和实际的目的,过分强调单纯智育的态度,已经直接导致对伦理教育的损害。——爱因斯坦

2、使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。——爱因斯坦

3、一个无任何特色的教师,他教育的学生不会有任何特色。——苏霍姆林斯基

4、学贵得师,亦贵得友。——唐甄

5、一日为师,终身为父。——关汉卿

6、学习任何知识的最佳途径是由自己去发现,因为这种发现理解最深、也最容易掌握其中的规律、性质和联系。——波莉亚

7、与其找糊涂导师,倒不如自己走,可以省却寻找的功夫,横竖他也什么都不知道。——鲁迅

8、要记住,你不仅是教课的教师,也是学生的教育者,生活的导师和道德的引路人。——苏霍姆林斯基

9、好的先生不是教书,不是教学生,乃是教学生学。——陶行知

10、春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。——李商隐

11、谁若是有一刹那的胆怯,也许就放走了幸运在这一刹那间对他伸出来的香饵。——大仲马

12、我所遇见的每1个人,或者多或者少都是我的老师,因为我从他们身上学到了工具。——爱默生

13、人非生而知之,孰能无惑?惑而不从师,其为惑也,终不解矣。——韩愈

14、教师之为教,不在全盘授予,而在相机诱导。——叶圣陶

15、无贵无贱,无长无少,道之所存,师之所存也。——韩愈

16、世界上没有才能的人是没有的。问题在于教育者要去发现每一位学生的禀赋、兴趣、爱好和特长,为他们的表现和发展提供充分的条件和正确引导。——苏霍姆林斯基

17、当教师把每一个学生都理解为他是一个具有个人特点的、具有自己的志向、自己的智慧和性格结构的人的时候,这样的理解才能有助于教师去热爱儿童和尊重儿童。——赞科夫

18、从我手里经过的学生成千上万,奇怪的是,留给我印象最深的并不是无可挑剔的模范生,而是别具特点,与众不同的孩子。——苏霍姆林斯基

19、为学莫重于尊师。——谭嗣同

20、人像树木一样,要使他们尽量长上去,不能勉强都长得一样高,应当是:立脚点上求平等,于出头处谋自由。——陶行知

21、假定美德既知识,那么无可怀疑美德是由教育而来的。——苏格拉底

22、机会对于不能利用它的人又有什么用呢?正如风只对于能利用它的人才是动力。——西蒙

23、好花盛开,就该尽先摘,慎莫待美景难再,否则一瞬间,它就要凋零萎谢,落在尘埃。——莎士比亚

24、经师易遇,人师难遇。——司马光

25、活的人才教育不是灌输知识,而是将开发文化宝库的钥匙,尽我们知道的交给学生。——陶行知

26、问题不在于教他各种学问,而在于培养他爱好学问的兴趣,而且在这种兴趣充分增长起来的时候,教他以研究学问的方法。——卢梭

27、不管一个人取得多么值得骄傲的成就,都应该饮水思源,应当记住自己的老师为他的成长播下最初等种子。——居里夫人

28、古之学者必严其师,师严然后道尊。——欧阳修

29、捧着一颗心来,不带半根草去。——陶行知

30、培养教育人和种花木一样,首先要认识花木的特点,区别不同情况给以施肥、浇水和培养教育,这叫“因材施教”——陶行知

31、凡是教师缺乏爱的地方,无论品格还是智慧都不能充分地或自由地发展。——罗素

32、古之圣王,未有不尊师者也。——吕不韦

33、学者必求师,从师不可不谨也。——程颐

34、教育者的关注和爱护在学生的心灵上会留下不可磨灭的印象。——苏霍姆林斯基

35、养体开智以外,又以德育为重。——康有为

36、愚蠢的行动,能使人陷于贫困;投合时机的行动,却能令人致富。——克拉克

37、要尊重儿童,不要急于对他作出或好或坏的评判。——卢梭

38、三人行必有我师焉;择其善者而从之,其不善者而改之。——孔子

39、教师是人类的灵魂工程师。——斯大林

40、古之学者必严其师,师严然后道尊。——慕容修

41、举世不师,故道益离。——柳宗元

42、不愿向小孩学习的人,不配做小孩的先生。——陶行知

43、教师是人类灵魂的工程师。——斯大林

44、教师不仅是知识的传播者,而且是模范。——布鲁纳

45、教师要以父母般的感情对待学生。——昆体良

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