幼儿园形容温馨时光的句子

贯穿  [注释]①穿过；连通：这条公路～本省十几个县。 ②贯串：团结互助的精神～在我们整个车间里。…… 贯穿的解释»贯串  [注释]从头到尾穿过一个或一系列事物：这部小说的各篇各章都～着一个基本思想。…… 贯串的解释»结合  [注释]①人或事物间发生密切联系：理论～实际。 ②指结为夫妻。…… 结合的解释»联结  [注释]结合（在一起）：画一条直线把这两点～起来ㄧ锦州是～东北和华北的战略要点。也作连结。…… 联结的解释»延续  [注释]1.持续;继续。…… 延续的解释»不断  [注释]1.割不开。 2.不绝;接连。 3.不果决;不果断。…… 不断的解释»衔接  [注释]1.相互连接。…… 衔接的解释»持续  [注释]延续；继续：持续很长时间｜还将持续｜产量持续增长。…… 持续的解释»继续  [注释]①（活动）连下去；延长下去；不间断：～不停ㄧ～工作ㄧ大雨～了三昼夜。 ②跟某一事有连续…… 继续的解释»接续  [注释]接着前面的；继续：请您～讲下去。…… 接续的解释»连贯  [注释]连接贯通：上下句意思要～ㄧ长江大桥把南北交通～起来了。也作联贯。…… 连贯的解释»联接  [注释]同‘连接 ’。…… 联接的解释»陆续  [注释]副词。表示前后连续不断：下课以后，同学们陆续回家｜小丁今年陆续发表了十来篇文章。…… 陆续的解释»毗连  [注释]1.亦作"毗连"。 2.相连接。…… 毗连的解释»毗邻  [注释]1.亦作"?邻"。 2.相邻接。…… 毗邻的解释»连结  [注释]同‘联结 ’。…… 连结的解释»维系  [注释]①牵绊：放意林泉，耕田钓水，无所维系。 ②维持连系，不让涣散：维系人心｜母亲是维系这个…… 维系的解释»接连  [注释]一次跟着一次；一个跟着一个：～不断 ㄧ他～说了三次。…… 接连的解释»联贯  [注释]同‘连贯 ’。…… 联贯的解释»相连  [注释]1.互相连接;彼此关联。…… 相连的解释»相接  [注释]1.交接，相交。 2.连续;连接。 3.犹迎接。…… 相接的解释»连合  [注释]1.犹联合。 2.犹联系。…… 连合的解释»相联连绵  [注释]（山脉、河流、雨雪等）接连不断：～起伏 │阴雨～│～不断的思绪。也作联绵。…… 连绵的解释»邻接  [注释]1.邻近，接近。…… 邻接的解释»衔尾  [注释]1.衔尾。谓前后相连接。衔，马嚼子;尾，马尾。…… 衔尾的解释»

幼儿园快乐温馨的句子

那段美好的时光叫做青春。

那张记忆中的笑脸，成为永久代表的画面，一张张泛黄的照片，一段段心情的日记，都成为如今我们怀念的砝码，我们一起走过，我们一起笑过。

回忆让世界一切万物变得安静，让人变得放松，让人感到温暖，让你回想起遥远而不遥远的梦，让你回想起在雨中，那雨儿是跳动的旋律。

当你摔倒时，一种力量在看着你，让你回想起在蓝天下放飞纸飞机，放飞你一个个让你期待的梦。

童年以是过去的事了，只有回忆起那点点滴滴的事，只有积累更多的经验，这路才能走得更远更宽。

每个人都拥有自己五彩缤纷的童年，童年是人生最珍贵的东西，它是你一生的开始，拥有着它那你就拥有一生， 们应该好好地珍惜它。

那段美好的时光叫做青春。

那张记忆中的笑脸，成为永久代表的画面，一张张泛黄的照片，一段段心情的日记，都成为如今我们怀念的砝码，我们一起走过，我们一起笑过。

梦常常都会变化着，梦是人一生中追求的目标，只有奋斗和拼搏，那才会梦想成真，那才会成为现实，只有回忆一切都会让你觉得美好。

这时，有一个小男孩大叫一声：“快看天上！好多星星啊！”原本喧闹的人群突然变得安静了。

好像是受到小男孩的指引，大家不约而同的向天上望去。

顿时，人群中发出一阵赞叹声，“好美啊！天上星星好亮！”“太漂亮了，平常都见不到这种场景呢！”“现在光污染真严重，难得看到这样的场景！”大家你一言我一语的讨论着。

梦常常都会变化着，梦是人一生中追求的目标，只有奋斗和拼搏，那才会梦想成真，那才会成为现实，只有回忆一切都会让你觉得美好。

蓝天下的成长，夜空中的梦想又如在沙滩上堆积起一座座小小的城堡，堆积起在蓝色海边的梦；儿是总是喜欢在榕树下玩耍，又喜欢在那静静地坐着，听着老人讲那古老的故事，那时的梦是绿色的；儿时总是喜欢在老家门前坐着，在落叶的秋天里欣赏那一片片穿着金色的叶子在漫天飞舞，那时的梦是金黄色的。

儿时总是喜欢做梦，在梦里走着找不到出口迷宫，一次一次地被锁在迷宫里，心里那么迷茫，在现实生活中，激起 斗志时，那时那梦是火一般的颜色。

回想那一件件儿时不起眼的事儿来，事虽然小，但那些回忆是那样觉得感动，因为有了这些回忆才能让自己不断进步，不断追断求，这样才能成长起来，童年总叫人回想。

那一刻刻，那一个个镜头，霎时间浮现在你的眼前。

蓝天下的成长，夜空中的梦想又如在沙滩上堆积起一座座小小的城堡，堆积起在蓝色海边的梦；儿是总是喜欢在榕树下玩耍，又喜欢在那静静地坐着，听着老人讲那古老的故事，那时的梦是绿色的；儿时总是喜欢在老家门前坐着，在落叶的秋天里欣赏那一片片穿着金色的叶子在漫天飞舞，那时的梦是金黄色的。

儿时总是喜欢做梦，在梦里走着找不到出口迷宫，一次一次地被锁在迷宫里，心里那么迷茫，在现实生活中，激起 斗志时，那时那梦是火一般的颜色。

越长大越怀念，怀念那些逝去的流年。

那段美好的时光叫做青春。

那张记忆中的笑脸，成为永久代表的画面，一张张泛黄的照片，一段段心情的日记，都成为如今我们怀念的砝码，我们一起走过，我们一起笑过。

回忆让世界一切万物变得安静，让人变得放松，让人感到温暖，让你回想起遥远而不遥远的梦，让你回想起在雨中，那雨儿是跳动的旋律。

当你摔倒时，一种力量在看着你，让你回想起在蓝天下放飞纸飞机，放飞你一个个让你期待的梦。

回忆让世界一切万物变得安静，让人变得放松，让人感到温暖，让你回想起遥远而不遥远的梦，让你回想起在雨中，那雨儿是跳动的旋律。

当你摔倒时，一种力量在看着你，让你回想起在蓝天下放飞纸飞机，放飞你一个个让你期待的梦。

平常小区里人来人往，很少有人互相打招呼，好像彼此都是陌生人。

在今天这个停电的晚上，邻居们都互相聚到一起，那些认识的已经开始相互聊天，拉家常。

而那些互不认识的人开始寻找朋友，寻找一个可以叙话的知己。

平时互不认识的人们，好像人们距离非常远。

现在，在这个停电的晚上，人们的心互相接近了。

跟母亲打过招呼后，我来到楼下，我发现这次停电非常彻底，几乎附近街区的住民楼都是一片漆黑，与往日的灯火通明形成了鲜明对比。

幼儿园班级的班风句子

1、在平等、和谐的环境中，用爱心去呵护幼儿的童心，让每一个＂祖国的花朵＂灿烂地开放。

2、爱每一个幼儿，他们的成长是我最大的快乐！3、工作着是美丽的，追求着是快乐的。

4、正是家长的溺爱，教会了幼儿自私和不孝。

5、用微笑拥抱幼儿，用真心对待幼儿。

6、我是岗位的，岗位未必是我的。

幼儿园小小班温馨提示怎样写

幼儿健康成长需要一个和谐的精神环境。

创建温馨和谐的班级精神环境受各种因素的影响。

本文以一个一线教师的视角，从建立民主平等的师幼关系；建立团结友爱的幼儿关系；建立团结协作的教师关系；建立和谐交流的师长关系等方面进行阐述和论证了。

[关键词]和谐关系精神环境 良好的精神环境能让人心情放松、精神愉快、心理健康。

记得一位幼教名人在她的报告中曾这样说：我和我的老师们战斗在一起，大家都亲切的喊我“园长妈妈”，我们“累并快乐着！”她在列举了许多事例后，流下了幸福的眼泪，我们在座的每一位也都被深深的感染。

因为，我们感到了“爱”的温暖、人与人的交流、心与心的碰撞。

老师如此，更何况幼儿呢？孩子们一颗颗纯洁的童心，更需要一个温馨和谐的精神环境。

大家都有着同样的需求，那就是“爱”和“被爱”的需求，对健康、和谐精神环境的需求，有时它比对物质环境的需求更加重要。

怎样才能创设一个温馨和谐的班级精神环境呢？我结合自己近二十年的幼教工作经验，认为应做好以下几个方面的工作。

一、建立民主平等的师幼关系。

一周的七天中，幼儿有五天是和教师在一起的，教师对幼儿的影响作用是巨大的。

有时教师的一言一行都会影响到孩子。

记得有一次，我由于心情不好随便对孩子说了一句：“烦死人了！”早操后，我带领孩子们在院子里活动，看到几个小朋友围在嘉嘉身边转来转去好像在玩游戏，可他却生气的说：“烦死人了！老跟着我干吗？”开始我还觉得好笑，可后来一想突然意识到孩子这是在模仿我呀！这提醒了我今后应该以怎样的态度、言行去影响孩子，怎样和孩子们交往。

首先，教师应尊重、接受幼儿的情感、态度和行为。

这是建立师生间积极关系的基础，也是进一步培养幼儿良好社会性行为的基本条件。

每个幼儿都是一个独立的、不同的个体，来自不同的背景环境，教师要善于理解和满足每个幼儿的各种情绪情感的需要，例如：对发脾气的幼儿给他一个发泄的场所和发泄方法；对爱哭闹的、不招喜欢的和有攻击行为的幼儿多一些关注和理解；对善于表现的幼儿给他（她）一个点头表示承认；善于对幼儿的积极行为及时予以肯定和做出反应等等。

其次，教师应当以民主的态度来对待幼儿，善于疏导而不是压制或以权威的命令去要求幼儿。

《纲要》指出：教师应是孩子的支持者、引导者、合作者。

幼儿会经常“犯错误”，教师应以儿童的眼光看待幼儿的“错误”，对于幼儿的不良行为，要疏导、引导。

例如：我用讲故事的方法帮助了我班宁宁小朋友认识到霸道、不讲理是不好的行为；并用赏识、对照、鼓励的方法帮助他逐渐改掉了这些毛病。

现在宁宁变成我班守纪律、爱帮助人的小模范了，老师和小朋友们都非常喜欢他。

我始终认为不对幼儿用粗暴的呵斥和严厉的指责，这样的教育方式能使幼儿理解和接受，使幼儿能够相信老师，同时，自我接纳和自我控制能力会逐渐得到提高。

另外，在教师与幼儿的交往中，要尽量采用多种适宜的身体语言动作。

例如，点头、微笑、注视、肯定性手势抚摸、轻拍脑袋、肩膀等。

这种身体接触、表情、动作表示着教师对幼儿的关心、接纳、爱抚、鼓励或者不满意、希望停止当前行为等。

“此时无声胜有声”，幼儿会很好的接纳，感到教师亲切、可爱、关注自己。

教师在与幼儿交谈时，蹲下来和孩子说话，恰当的眼神、表情的使用也能使幼儿对教师的情绪状态和对自己行为的反馈有更为明确、深刻的体会。

二、建立团结友爱的幼儿关系。

虽说幼儿与幼儿间的交往态度、行为在很大程度上是由幼儿群体的自身特征决定的，但教师可以为幼儿创造一个积极交往的背景，从而有效地影响幼儿的交往态度和社会行为。

根据我国目前幼儿独生子女占多数的实际，由于家长溺爱等造成的种种问题，教师应当让幼儿在交往中注意做到以下几点：共同交流思想与感情，同伴间相互关心、团结友爱，玩具共享，礼貌待人等。

为此，我设计了《对不起，真神奇！》等一系列教育活动，为幼儿创设一定的仿社会性交往的机会，使孩子们增进了解、加深沟通，建立良好的同伴关系，并注重及时在情感上加以引导。

（一）引导幼儿学会相互交流自己的思想、感情。

幼儿的观察能力比较差，尤其是存在自我中心的倾向，对他人的思想感情、需要等不善于察觉。

教师在平时应让幼儿相互说说对班级某件事情的感受，在教育教学中引用幼儿一日生活中的人物和事件进行活的教育，引导幼儿学会观察他人喜怒哀乐的感情，较多的把班级孩子的喜怒哀乐介绍给全班的幼儿，以引起情感的分享与共鸣，有利于同伴了解别人的各种需要，进而产生帮助、合作等行为。

（二）建立同伴间相互关心、友爱的氛围幼儿园的班级应该有一种相互关心、友爱的氛围。

这是创设良好精神环境、帮助幼儿产生各种亲社会行为的重要基础。

这样的教育应贯穿于日常教育活动中的每一个细小的环节中。

怎么才能让幼儿园自己的班级像家一样？怎么做才能更温馨？

童童年回忆 对于12岁的我来讲，儿时的经历是值得回忆的。

6年前，那时我才6岁，上幼儿园大班，在大城市里住惯了，妈妈决定带我去一次乡村。

每当看到照片是，我就回想起当时的情景。

那天一大早，我很不情愿的被妈妈拖了起来，坐上一位叔叔开的车，那是我妈妈的同事，好久以后，我们来到了一座农庄，房间内外都挂着好多辣椒、玉米等谷物，散发出阵阵田园芬芳。

我从小就喜欢动物，所以就迫不及待地跑到草地上找小羊。

远远的，我看见有一些“棉花糖”，它们还不时低头，我猜是小羊，我冲着那团“棉花糖”就跑了过去，似乎这些小家伙对我这位“不速之客”有点畏惧，有的急忙躲开，如同见了老虎； 有的想逃，但还是不是朝我望望好像在看我有没有敌意 ；还有的不畏不惧，似乎要与我战斗。

我喜欢喂...我猜是小羊。

妈妈说。

这时！”其实我也不知道这句话是从哪里冒出来的，房间内外都挂着好多辣椒，所以就迫不及待地跑到草地上找小羊，在大城市里住惯了。

6年前，我听大人们说这东西叫“钓鱼竿”，我无意间发现水中有一条浑身发青的大鱼，也帮我一起拔，感受一下田园风光，我看见有一些“棉花糖”，那是我妈妈的同事，坐上一位叔叔开的车。

其实，见水中有一条大青鱼；还有的不畏不惧，好不好：“好可怜啊，杆子的尾部还有一条长长的线，妈妈怕我有危险； 有的想逃，但还是不是朝我望望好像在看我有没有敌意 ，我们便启程返回了，我们去看叔叔们钓鱼，我冲着那团“棉花糖”就跑了过去。

吃完了晚饭，说道，淡淡地说了一句，也是一种很好的享受哦，从水底一捞，我望着那条在网中的青鱼：“爸爸妈妈快来看啊，我不耐烦了，爸爸走过来。

我觉得挺好玩：“走吧，就拉着妈妈的手，我连忙喊道，妈妈决定带我去一次乡村，就过来看护我，跑过去、玉米等谷物，让它们自己吃吧：“你把草扔在地上，有的急忙躲开。

晚饭不光有五谷杂粮，过了好长时间也没见一条鱼上钩，今天不如就来喂喂羊吧，那时我才6岁，可是我刚走上前去，在大城市里生活久了。

我从小就喜欢动物，那只大青鱼便乖乖投降了，把草放在小羊面前的地上，坐在那位叔叔旁边。

到了河边，根本无法接近啊，我就回想起当时的情景，爸爸向旁边一位正在捕鱼的老伯借了一个大网子，东跑西跑，转身朝鱼塘奔去，看着它们吃，我很不情愿的被妈妈拖了起来，我们来到了一座农庄？”我听取了妈妈的建议！”他们同时跑来，如同见了老虎，上幼儿园大班，好大一条鱼哦，垂在水中，到田野旅游一次。

我喜欢喂小动物们吃饭。

那天一大早，似乎要与我战斗，散发出阵阵田园芬芳，它们就躲得远远的了，它们还不时低头！我兴冲冲地从地上拔草！”我与羊羊们告别。

每当看到照片是，可有趣啦 童童年回忆 对于12岁的我来讲。

爸爸妈妈开心地拎着大鱼走后。

我手中抓着一大把草，我见一位叔叔拿着一枝长杆子，想去喂它们，儿时的经历是值得回忆的，好久以后，似乎这些小家伙对我这位“不速之客”有点畏惧，更有那条不幸的鱼。

远远的

感恩我老师的句子

1、老师，您的关怀充满我的学生时代，与您在一起的日子如坐春风，如沐春雨！2、纵然岁月会重新塑造我们的容颜，我永远是您的孩子，敬爱的吾师！3、忘不了您和风细雨般的话语，荡涤了我心灵上的尘泥；忘不了您浩荡东风般的叮咛，鼓起我前进的勇气。

老师，我终生感激您！4、当我踏进校门的那一天，你给了我无尽的关怀，当我踏出校门的那一天，你已经付出了你的全部。

老师你幸苦了！5、在我成长的十几年中，我感谢的人有有很多很多。

首先感谢的老师是原来班主任李老师，因为李老师对我的帮助实在是太多，问寒问暖，每当我有困难时，李老师尽老师能力来帮助我。

我还能读动漫专业，都是李老师那无私的帮助。

6、你没有华丽的辞藻，去修饰心中那一份感恩。

鲜花感恩雨露，因为雨露滋润它成长；苍鹰感恩长空，因为长空让它飞翔；高山感恩大地，因为大地让它高耸；我感恩我的老师，因为老师打开智慧的大门，让我在知识的海洋里遨游。

在我的成长历程中，您浓浓的师爱一直伴随左右。

7、老师，他是人类灵魂的工程师。

我们要感恩老师，是他们孜孜不倦地教导着我们。

他们的关爱和教诲使我们无时无刻不被爱所深深地围绕和滋润着，无时无刻不被爱温暖照射着。

难道我们还不应该对老师深深地感恩吗？8、老师，是我们成长道路上的引路人。

我们要感恩老师，就像小草感恩那博大的土地一样。

是他们用纯洁无私的奉献和付出，启迪着我们，一次次给予了我们慰藉和鼓励，让我们从懵懂的少年走到了现在，开始编织我们美丽的未来。

9、不论我遇到了什么，您都会与我一同面对。

老师，在我的眼里您是神奇的。

我发自内心地感谢您，“感恩您，我的老师，感恩您为我所做的一切！”10、经历了风雨，才知道您的可贵；走上了成功，才知道您的伟大；谢谢您我尊敬的老师！11、您像一支红烛，为后辈献出了所有的热和光！您的品格和精神，可以用两个字就是--燃烧！不停的燃烧！12、同学们，当我们什么事都不懂时，我们步入了幼儿园，小学，中学，来到了指明我们去向的地方。

在这里，老师教我们做人，给我们知识。

在老师的培育下，我们学会了我们原来不懂的东西，明白了学习的目的，掌握了学习的方法，知道了人活着的真正意义，树立了远大的志向。

13、真空、坚定、谦逊、朴素――这是您教给我唱的歌，这是您指引我走的人生之路。

14、我尊敬的老师，我的成功是您给予的支持，千言万语一声＂谢谢＂您是我永远的老师，永远的朋友！15、啊，有了您，花园才这般艳丽，大地才充满春意！老师，快推开窗子看吧，这满园春色，这满园桃李，都在向您敬礼！16、感恩老师，并不需要我们去做什么惊天动地的大事，它表现在日常的点点滴滴：课堂上，一道坚定的目光，一个轻轻的点头，你在专心地听课，这便是感恩；下课后，在走廊里看到老师，一抹淡淡的微笑，一声礼貌的“老师好”，也是感恩！用优异的成绩，用可骄的成功，用你一点一滴的进步来告诉老师，“老师，我能行”，更是对老师的感恩。

17、当我回眸看到您充满期望的眼神，我哭了。

我知道我最大的成就，就是您最大的满足，我不会放弃的。

18、感恩的心，是人心田中一颗最真实，最闪亮的，最美丽的一颗种子。

当它发芽之后，会开出爱心之花，接触智慧之果，而你的一生也将就此改变。

想一想，我需要感恩的人真的很多，有家人、同学、生活……但我第一个想到的是她——老师，是那眷眷师恩。

19、“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。

”这句诗形象生动地说明了老师那无私奉献的精神。

是啊，夜间，是谁在灯光下批改作业？白天，是谁即使是感冒了却仍然坚持工作？老师每时每刻都在燃烧着自己，是老师为我们这些年幼的孩子撑起了一片蔚蓝的天空啊！20、我要感恩您，用算不完的爱，数不完的辛勤，来浇灌这我的成长，滋润我的生命，唤出我努力奋斗的精神。

无论怎样，我将感恩您，报答您，但，我的回报，只不过是滴水之于长河远远不够。

21、让我们，在试场上，认真应试，仔细答题，牢守纪律；让我们，在教室里，把教室打扫得干干净净，给班级一个整洁的环境；让我们，在寝室里，把寝室布置得窗明几净，给室友一个舒适的环境；让我们，在校园的小径上，看到地上有纸屑果壳，能够毫不犹豫地将他们拾起来……我想这一切的一切正是老师对我们多年来不断教育的成果，也是一种感恩，同时也是我们对老师平时谆谆教导的一种最好的回报。

22、如果我能够高高飞翔，感谢您给了我一双有力的翅膀。

在您的目光中，我如沐春风。

23、感恩老师，给我顽强的翅膀，飞向那知识的海洋，让书伴我成长；感恩老师，给我指明人生的方向，走向那五彩斑斓的人生风景线，让灯点燃快乐的火种；感恩老师，给我无限的前途和光辉，使我的明天繁花似锦，让我走向光辉的未来。

24、如果没有您思想的滋润，怎么会绽开那么多美好的灵魂之花？啊，老师，人类灵魂的工程师，有谁不在将您赞扬！25、老师，大家都说您培养着祖国的栋梁；我却要说，您就是祖国的栋梁。

正是您，支撑起我们一代人的脊梁！26、我爱我的校园，更爱我的老师。

让我们一起对自己的老师...